大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于不得給家長布置作業(yè)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹不得給家長布置作業(yè)的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校應(yīng)該給家長布置作業(yè)嗎？

先肯定的回答你，必須要有家庭作業(yè)。

其一，禮記里說：時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)一定要有家庭作業(yè)。

其二，心理學(xué)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)重復(fù)的次數(shù)達(dá)到完全背誦的150%時(shí)，阻止遺忘的效果最好。

其三，人類的學(xué)習(xí)過程，很大程度上是模仿和重復(fù)的過程。

所以，學(xué)生對課堂上學(xué)過的內(nèi)容，回家及時(shí)復(fù)習(xí)是非常有必要的。

老師可以給學(xué)生家長布置作業(yè)嗎？

在幼兒園大班老師可以給學(xué)生布置作業(yè)，要家長配合，因?yàn)橛仔∩龑W(xué)需要孩子們做學(xué)前準(zhǔn)備，大多數(shù)孩子的語文數(shù)學(xué)都要老師們的輔導(dǎo)和幫助，拼音認(rèn)字方面，10以內(nèi)的加減法孩子們開始都是空白，老師們要有淺入深，讓孩子們漫漫懂得學(xué)知識的重要性，所以說幼兒園要布置作業(yè)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。

老師不可以給學(xué)生家長布置作業(yè)，老師針對的是自己的學(xué)生，老師在課后時(shí)間可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，便于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，所謂的給家長布置作業(yè)是學(xué)生回去寫作業(yè)有不會(huì)的時(shí)候會(huì)請教家長，要家長幫助自己完成作業(yè)而不是給家長布置的作業(yè)。

南昌市發(fā)布新規(guī)，學(xué)校不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)？

家長不是學(xué)生，學(xué)校不應(yīng)向家長布置作業(yè)，而應(yīng)直接向?qū)W生布置作業(yè)。批改作業(yè)是老師完成教學(xué)環(huán)節(jié)必經(jīng)的一個(gè)步驟，家長不是老師，沒有批政作業(yè)的責(zé)任。南昌有關(guān)部門的要求完全正確，對搞好教學(xué)和搞好家校關(guān)系大有好處。

給家長布置作業(yè)，要求家長怎么怎么，老師這種觀念對嗎？

給家長布置作業(yè)？還要求家長怎么怎么？這事兒聽起來還真是有點(diǎn)兒新鮮。

一個(gè)老師，在不違背教學(xué)的原則的情況下，對孩子怎么調(diào)教都可以，給家長布置作業(yè)，還要求家長怎么怎么，調(diào)教起家長來，還真是有點(diǎn)兒過了。

家長與老師的地位是平等的，不存在誰支配誰誰調(diào)教誰的問題。教師沒有權(quán)利給家長布置作業(yè)提要求。教師給家長布置作業(yè)提要求，是對家長的不尊重，是不能擺正自己所處的位置，不能正確處理家校關(guān)系的不恰當(dāng)做法。

家長的情況千差萬別。文化程度參差不齊，給家長布置作業(yè)，還真有大部分完不成。尤其是留守兒童家里的爺爺奶奶們，你對他們布置的作業(yè)再淺近，提的要求再具體。他們也不可能或者根本沒辦法完成。這不是自找尷尬嗎？

即便是父母在家，有能力完成老師布置的作業(yè)，滿足老師提出的要求，可他或許連坐下來的時(shí)間都沒有，(各自都有自己的一份兒事兒。)做起來也是心有余力不足啊。雖然可以勉強(qiáng)完成，也許會(huì)是一肚子怨氣，很不愉快的樣子。

誠然，孩子如果能得到家長的具體輔導(dǎo)和幫助，孩子會(huì)進(jìn)步得更快些。況且家長也有教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。即便是這樣，老師也只能最多給家長提些意見和建議。讓家長在力所能及的情況下，盡力多幫助一下孩子。

在教學(xué)過程中，老師對學(xué)生的教育雖處于主導(dǎo)地位，但也要擺正自己與家長的關(guān)系，綜合考慮家庭情況的實(shí)際問題，自己承擔(dān)起對學(xué)生教育的主體責(zé)任，爭取家長盡心盡力的配合，而不是強(qiáng)制家長必須怎么怎么，與家長齊心協(xié)辦，共同完成教育孩子的任務(wù)，才是老師應(yīng)該做的事情。

看了題目，又看了題目下給出的資料，覺得很困惑，實(shí)在看不出給家長布置的作業(yè)在哪里，也沒看出題主說的這位老師的什么觀念，更不用說對錯(cuò)。我看到的是一個(gè)老師措辭嚴(yán)肅的對家長說，干好你家長該干的事，督促好你的孩子按時(shí)完成作業(yè)，配合好老師的教育。

這有什么問題？絲毫沒有。

為何有人質(zhì)疑？自己沒做好對孩子的督促，覺得老師在說自己，臉上發(fā)燒唄。

教育自己的孩子是家長的義務(wù)，不是幫老師的忙。

如果是一個(gè)合格的家長，多數(shù)是不會(huì)將督促孩子完成作業(yè)，查找孩子學(xué)習(xí)上的不足當(dāng)成老師安排的任務(wù)，更不會(huì)覺得是老師要求這樣要求那樣，因?yàn)閷W(xué)生在家期間這些事兒原本就是家長該干的，你不管，誰幫你管？隔壁老王？

教育是持續(xù)的陪伴和參與。

教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校三維一體的系統(tǒng)工程，其中，家庭和學(xué)校毫無疑問是最重要的兩個(gè)維度。俗話說獨(dú)木難成林，學(xué)校教育離開家庭配合終將獨(dú)木難撐，如果教育倒下，打擊了老師，砸傷的是孩子，買單的是家庭，你還覺得這是老師要求這樣要求那樣嗎？那不是為難你，也沒必要為難你，那只是老師秉持自己的職業(yè)良心。

我反倒覺得老師在群中舉例的小貓釣魚的故事很好，很恰切的形容出部分家長的狀態(tài)。自己有時(shí)間或者想得起就管孩子一下，想不起就不管，孩子就放養(yǎng)，你想想孩子處在這樣的教育下會(huì)有一個(gè)什么樣的成長狀態(tài)？更為可笑的是，部分家長不反思自己的問題，卻遷怒于孩子不爭氣，讓自己失了面子，就有了“別人家的孩子”怎么樣怎么樣的說法，也不先想想，你是一個(gè)合格的家長嗎？摸著你的良心，你盡到對孩子的教育責(zé)任了嗎？

善待每位盡職盡責(zé)的老師，教育好孩子對教師來說不過贏得口碑，對孩子和家庭而言卻是你們的未來。

教師是一份職業(yè)，每位教師一生中不知要送走多少學(xué)生，而你的孩子只是其中一個(gè)，成才與否對教師利益或聲譽(yù)并不產(chǎn)生什么影響，而你則不一樣，如果你的孩子教育失敗，對你及你的家庭來說是一場災(zāi)難。既使你是“李剛”，也怕遇到叫囂“我爸是李剛”的熊孩子！到時(shí)叫你哭不出來。

每個(gè)人因?yàn)樽约航邮艿慕逃煌?，觀念不同，所以對孩子教育的認(rèn)識也不同。如果你希望老師不給你孩子布置作業(yè)，只要跟老師講清楚，一般是可以得到滿足的，這樣大家就可以和平相處，何樂而不為。

結(jié)束語：家長和學(xué)校、教師的關(guān)系是一種基于學(xué)生而存在的特殊關(guān)系，其和諧程度和配合程度直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。學(xué)生只是學(xué)校、教師的教育對象，卻是家長的心肝寶貝，從這個(gè)意義上說，家長何來那么多的怨氣？

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到此，以上就是小編對于不得給家長布置作業(yè)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于不得給家長布置作業(yè)的4點(diǎn)解答對大家有用。