大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)生遭老師性侵輕生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 安徽一男學(xué)生因微笑被老師打，跳樓自殺，你是怎么看待這件事的？
2. 痛惜！銅陵周安員老師因勸阻同班學(xué)生打架被家長(zhǎng)懷疑體罰學(xué)生遭辱罵后自殺！你怎么看？

安徽一男學(xué)生因微笑被老師打，跳樓自殺，你是怎么看待這件事的？

題主說的安徽一高二男生因微笑被老師打，跳樓自殺，這事我在網(wǎng)上也有看到。我把網(wǎng)上報(bào)道的學(xué)生跳樓的起因截圖下來。

對(duì)這事我怎么看?

一、首先說下，看到這新聞肯定是痛心的，一個(gè)鮮活的生命就這樣離去了，留下了中年喪子的父母及親人無限的傷痛。同時(shí)我做為一個(gè)老師，看到自己的同行出于教育學(xué)生的目的，使用了過激的手段，造成這樣嚴(yán)重的后果，致使他自己被停職表示惋惜。

二、其次，我認(rèn)為大概報(bào)道有些失實(shí)。說是微笑造成老師生氣，而去教育學(xué)生，這怎么也無法讓我相信。大家想像一下開學(xué)典禮跟晨會(huì)是全校的師生集中一起，怎么可能因?yàn)閷W(xué)生天生的嘴角上翹被認(rèn)為微笑就被老師又打又罵，還要站臺(tái)，會(huì)后還叫到辦公室談話。

如果沒有一定的違紀(jì)，不是有大動(dòng)作，一般不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。全校那么多學(xué)生紀(jì)律是很難維持的，一般沒到過份的違紀(jì)，老師不會(huì)如此生氣。怎么兩次會(huì)議都是同一個(gè)學(xué)生被批評(píng)呢？這個(gè)我們也要考慮學(xué)生本身的問題。

我看了有一個(gè)報(bào)道說，開學(xué)典禮需要拍錄像，老師在鏡頭里發(fā)現(xiàn)該男生在動(dòng)，在聊天，然后去教育，這個(gè)應(yīng)該比較真實(shí)。所以說一出現(xiàn)事，學(xué)生的問題就會(huì)被弱化。

三、說下這學(xué)習(xí)主任，教育方式是有問題。對(duì)學(xué)生教育的場(chǎng)合不對(duì)，這不是班級(jí)，是全校師生在場(chǎng)呀！還用話筒叫他上臺(tái)，那是主席臺(tái)呀！不是上臺(tái)發(fā)言或領(lǐng)獎(jiǎng)，而是做為反面人物上臺(tái)罰站，面對(duì)觀眾，拿他殺雞駭猴，這是要丟多大的面子呀！我想想都腳發(fā)軟。

叫到辦公室談話后，還不讓該生去上課，還要罰站他三個(gè)多小時(shí)。這上課時(shí)間不讓學(xué)生去上課讓他站辦公室門口，也是剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)力，這是法盲嗎？還有不說自尊心，光說學(xué)生的體力都不支呀！真是身心同時(shí)受到折磨。

我一直苦于現(xiàn)在老師的教育手段匱乏，希望能給一點(diǎn)懲戒權(quán)，但是今天這個(gè)學(xué)習(xí)主任的做法真的過頭了。

我是歙縣的，這是歙州學(xué)校，私立的，以前就聽說特別嚴(yán)，果然出事了，但是這次是那個(gè)老師太賤了，就是因?yàn)榕抨?duì)的時(shí)候那個(gè)男生在笑，然后就甩了他三個(gè)巴掌，沒有必要吧，不就笑嗎?反正我當(dāng)時(shí)知道的時(shí)候我特別無語，那個(gè)男生轉(zhuǎn)去了屯溪醫(yī)院搶救，搶救無效，走了，他爸爸好像是什么衛(wèi)生院的院長(zhǎng)，還有點(diǎn)地位，然后這件事就鬧大了，估計(jì)那個(gè)主任沒有好日子過了，真的是活該

老師太武斷，隨便把人扇，談為人師表，還真差得遠(yuǎn)，學(xué)生未守紀(jì)，沒有能力管，只會(huì)象土匪，欺善行野蠻。

男孩自尊強(qiáng)，被打心不甘，心中的郁結(jié)，一直難消散，直至想不開，跳樓把命斷，苦了父母親，傷心痛斷肝。

老師錯(cuò)在先，必須要懲辦，無論怎么樣，打人惹禍患，從道義考慮，應(yīng)該賠點(diǎn)款。

師長(zhǎng)的霸道，真叫人哀嘆，校要治歪風(fēng)，暴行必出亂。

我覺得這種事情既讓人心痛，更讓人無語。

男孩在開學(xué)典禮上微笑，老師竟然扇耳光。

我不知道微笑這個(gè)錯(cuò)誤有多么嚴(yán)重，能夠令老師氣憤到去扇他耳光。

我也不知道扇耳光算是一種什么樣的懲罰，老師可以隨心所欲的對(duì)學(xué)生使用。

我更不知道學(xué)生微笑是犯錯(cuò)，而老師扇耳光是合理的。

而對(duì)男孩來說，青春年少，花樣年華，卻選擇這種極端的方式告別人世！

雖然很心痛，但我依然忍不住要去責(zé)備。

我不想去責(zé)備他在開學(xué)典禮上微笑，我反而覺得微笑本來就不是一件什么壞事，除了是人家在辦喪事。

我要責(zé)備他，為什么一點(diǎn)點(diǎn)小小的委屈就不能承受？即使真的承受不了，可以很多種方式來發(fā)泄，但為什么非得是這種――跳樓自殺――這是用生命做代價(jià)？

如今你年輕的生命沒有了，無論對(duì)與錯(cuò)對(duì)你來說還有用嗎？以命相搏，你這樣做真的值得嗎？

一時(shí)的沖動(dòng)，年輕的生命說沒就沒了。該老師自然也得為自己愚蠢的行為付出一定的代價(jià)。

個(gè)人覺得，從這件事情我們應(yīng)該得到的教訓(xùn)是，作為老師首先得明辨是非，其次得有合理的懲戒方式，第三要適當(dāng)考慮這些正值叛逆期的青少年學(xué)生的心理。

作為小孩，一定得鍛煉自己的心理素質(zhì)，鍛煉自己的心理承受能力。不要?jiǎng)虞m為小事而走極端，無異于白白丟掉性命。

首先，提問有誤導(dǎo)?！皩W(xué)生因微笑被老師打”弱化了學(xué)生違紀(jì)行為，有意強(qiáng)化了老師“打人”的過錯(cuò)。學(xué)生不是“微笑”，是兩次在集會(huì)時(shí)在隊(duì)伍里說話違紀(jì)。所謂“打人”不過是老師用夾著筆的紙拍了兩下，這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該輕微，不足以有什么傷害，能夠冠以“打人”“扇耳光”的“嚴(yán)重”?希望提問者不要用不當(dāng)提問混淆視聽!

其次，老師的教育行為正當(dāng)，但卻程度過重。說正當(dāng)，是因?yàn)閷W(xué)校大型集會(huì)都要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，在這么莊重的場(chǎng)合學(xué)生嬉笑說話，影響極壞，何況還是兩次。不批評(píng)教育，怎么正校風(fēng)校紀(jì)?說是過重，用紙拍打輕微其實(shí)不算過重，過重在于一是不應(yīng)該在主席臺(tái)邊“示眾”過久，二是在辦公室被罰站時(shí)間過長(zhǎng)，老師在行使教育權(quán)利的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的心理承受能力。

第三，學(xué)生抗挫心理較弱。作為高二學(xué)生，紀(jì)律意識(shí)淡薄，被老師批評(píng)教育，是再正常不過的事情了。老師的批評(píng)教育即使過重，都是為學(xué)生好。如果覺得自己錯(cuò)了，就接受批評(píng)，認(rèn)真改正。如果覺得老師處理過重，還可以向校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)申訴，進(jìn)行維權(quán)也屬正當(dāng)。大可不必走極端，給養(yǎng)育自己的雙親帶來不可彌合的傷痛。這也給當(dāng)今家庭的抗挫教育提出了新的邀求。

痛惜！銅陵周安員老師因勸阻同班學(xué)生打架被家長(zhǎng)懷疑體罰學(xué)生遭辱罵后自殺！你怎么看？

正常履行教育職責(zé)，遭遇家長(zhǎng)“碰瓷”，老師憤然離家！

題中所提到的周安員老師是安徽銅陵陳瑤湖中心校的一名老師。6月19日，周老師班上一名男生和一名打架，得知情況后，周安員老師迅速前往制止，在處理的過程中，跟男生發(fā)生了肢體接觸（有報(bào)道稱是男生不服管教，對(duì)老師動(dòng)了手，老師把他按在座位上）。

這本來只是一個(gè)比較平常的教學(xué)事件，可以說是每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)老師都會(huì)碰到的情況。我們碰到這種情況一般也是先喝止，大多數(shù)情況下老師出現(xiàn)，學(xué)生都會(huì)停手接受老師進(jìn)一步處理。如果喝止無效怎么辦？老師只能動(dòng)手制止，以避免學(xué)生受到進(jìn)一步傷害，周老師動(dòng)手拉開打架雙方，控制住比較強(qiáng)勢(shì)的一方，這個(gè)處理有問題嗎？我想并無不妥，周老師正常履行教育職責(zé)。

但是打架男生的家長(zhǎng)對(duì)周老師處理頗有意見，到學(xué)校要要說法，帶孩子做了一系列的身體檢查，花費(fèi)檢查費(fèi)近千元。家長(zhǎng)要求周老師賠禮道歉并承擔(dān)檢查費(fèi)用。周老師認(rèn)為自己正常履行教育權(quán)力，沒有造成不良后果，并無過錯(cuò)，拒絕道歉和賠償。

學(xué)生男孩子一系列檢查下來，身體有沒有問題？我想是沒有的，否則家長(zhǎng)不可能只要求賠償檢查費(fèi)。既然沒有問題，那家長(zhǎng)的檢查是不是可以認(rèn)為是“訛詐”和“碰瓷”？如果這樣的行為不被阻止，那以后只要老師和學(xué)生有過肢體接觸，家長(zhǎng)都可以如法炮制，老師都要面對(duì)賠償，那老師該怎么干？以后面對(duì)孩子打架，那只怕拉都不能拉，只能苦口婆心了。

事情并沒有結(jié)束，家長(zhǎng)不斷到學(xué)校討要說法。無奈之下，周安員老師主動(dòng)報(bào)警。6月28日，轄區(qū)民警對(duì)雙方進(jìn)行調(diào)解，要求周老師承擔(dān)學(xué)生930元的檢查費(fèi)，周老師仍然拒絕賠償。為了盡快了事，周老師岳母代為賠償學(xué)生家長(zhǎng)930元，“家長(zhǎng)”碰瓷”成功！

7月3日，周老師離家并拒絕接聽任何電話，和家人失聯(lián)，7月7日，警方在長(zhǎng)江邊找到和周老師衣著高度相似的遺體?？梢韵胍姷氖牵芾蠋煔v經(jīng)了不甘，無奈，糾結(jié)……他不能理解為什么自己正常的教學(xué)行為會(huì)被家長(zhǎng)訛詐，他不知道今后自己應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理，他甚至覺得無法面對(duì)學(xué)生，最后憤然投江。

總結(jié)語：我是提倡老師的懲戒權(quán)的，面對(duì)一些學(xué)生的嚴(yán)重的違紀(jì)行為，老師可以采用一定的措施，應(yīng)該用立法的方式來告訴老師，何種方式是允許的，什么樣的措施是禁止的。但是可惜的是，目前這一塊的規(guī)定很模糊，學(xué)校，老師心里都沒底，不知道懲戒的“度”在哪里。只要家長(zhǎng)追究，罰站，罰跑步都可以被認(rèn)定為變相體罰，家長(zhǎng)有興趣的話都可以向老師索賠，而且基本都會(huì)成功。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)生遭老師性侵輕生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。