大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)生遭老師性侵輕生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 假如一個老師多次侮辱欺壓學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生得抑郁癥自殺，那么這個老師犯法嗎，如果犯法會怎么判刑？
2. 學(xué)生在學(xué)校被老師批評后（非惡意），回家跳樓自殺，責(zé)任在誰？

假如一個老師多次侮辱欺壓學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生得抑郁癥自殺，那么這個老師犯法嗎，如果犯法會怎么判刑？

什么行為是侮辱欺壓？當(dāng)事人是你嗎？就這事你和家長溝通過嗎？抑郁癥有診斷嗎？自殺行為有過嗎？對于一個人的保護可以家庭學(xué)校社會同時家庭學(xué)校社會都可能對人造成傷害！三個方面呢總有一個方面可以保護的！不知當(dāng)事人是不是你！總之受到這種傷害的人是可以得到保護的！害人者也是要被懲罰的！

學(xué)生在學(xué)校被老師批評后（非惡意），回家跳樓自殺，責(zé)任在誰？

問題的關(guān)鍵在于老師的批評是自殺的主要因素嗎？如果是，那么是不是老師批評過的學(xué)生還有自殺的或者都自殺了？如果還有自殺的，說明老師有問題，如果很多自殺的就說明責(zé)任就是老師的！

‘自殺’簡單的兩個字他承載的卻是一個生命的消逝，而現(xiàn)在所提到的卻是如此年輕生命的消逝。也許他還沒感受到世界的絢麗多彩，沒有理解生命的價值和意義，‘他’卻以這種方式離我們而去，他的離去帶給這個家庭的傷痛，我相信任何語言都無法表述！然而，逝者已矣，無論多么艱難，我們還是要正面現(xiàn)實，正面事實！

老師的一次批評，無論是正義還是惡意的批評，也只是一個批評而已！如果這就能讓一個生命就此消逝，那么生命是不是也太脆弱了寫到這里一個詞匯突然涌出我的腦?！醪唤L(fēng)！’。

如果追究是怎么造成這樣無法挽回的悲痛結(jié)果，那么只能說是孩子的性格造成。那么又是誰把孩子的性格塑造成如此的‘弱不禁風(fēng)’的呢？是老師嗎？那只能是‘仁者見仁智者見智’了。

我覺得如果有人說這就是老師的責(zé)任，那么我請你再問一問你的內(nèi)心，你這么說違背沒違背自己的良心，你可以再重新說一遍。如果你問完自己的內(nèi)心以后還是這個結(jié)果，那你就堅持下去吧！我多次問了我內(nèi)心，我的答案是老師的傷口就夠多了，請高抬貴手別再往上撒鹽了！

贊同我觀點的請點個贊，謝謝！

那他出門被風(fēng)狂了，被雨淋了，被雷驚嚇了，跳樓自殺了，找誰負(fù)責(zé)？

只能證明小孩抗壓能力小了，嬌慣很了，缺少溝通與交流，排壓功能不暢，家長有責(zé)任，若什么事就找老師，那老師跳了樓找誰？

社會還是多些理解，多些寬容，別什么事找別人歪。

學(xué)生犯錯誤或者不遵守紀(jì)律，老師進(jìn)行批評教育是正常的，也是必要的。至于這個學(xué)生回家后跳樓，那是另一層面的事情，至少此學(xué)生心理健康方面有問題。我認(rèn)為老師的做法沒有問題，所以也沒有什么責(zé)任。

1.老師的批評與學(xué)生的跳樓之間并沒有直接的因果關(guān)系 。因為只要是智商正常的人都可以知道 ，批評并不會導(dǎo)致跳樓 ，導(dǎo)致跳樓的是個人心理承受能力弱。

2.根據(jù)教師法教師有教育學(xué)生的權(quán)利 ，只要沒有 侮辱或者唆使學(xué)生跳樓 ，那么依法應(yīng)該不存在責(zé)任后果 。否則的話 警察抓賊 結(jié)果賊跳樓了難道警察要承擔(dān)責(zé)任嗎 ？要是賊飲彈自盡了 警察是不是要判刑 ？

3.一般來說被批評后跳樓都是激情跳樓 ，要么是正在批評他的時候 突然翻窗跳樓 ，要么是出了辦公室以后就跳樓 。當(dāng)場不跳 回家再跳 ，根據(jù)我個人的生活經(jīng)驗 ，我比較理解為：回家后被爸媽一頓子連打帶罵 ，甚至說出一系列比如我怎么生了你這么一個玩意兒 ，你怎么不去死 ，或者 我真后悔生了你 這一類的話 ，往往會導(dǎo)致孩子離家出走或自殺 。

以上都是講的大道理 。下面說一下現(xiàn)實情況 : 根據(jù)現(xiàn)在的司法環(huán)境 ，不管跟你有沒有關(guān)系 ，但是現(xiàn)在家長在鬧 ，為了平息事端教育局一定會讓你去 退讓已讓事情擺平 。然后司法機關(guān)的話哦 根據(jù)和稀泥原則 ，反正學(xué)校和老師多多少少 總得賠點 畢竟人家死人了

到此，以上就是小編對于學(xué)生遭老師性侵輕生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的2點解答對大家有用。