大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于考生可能想罵我的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹考生可能想罵我的解答，讓我們一起看看吧。

1. 看了《少年的你》挺震撼的，關(guān)于校園霸凌，有沒(méi)有什么想說(shuō)的？
2. 「列車為高考考生臨時(shí)調(diào)度」一事，你認(rèn)為是否合理，會(huì)帶來(lái)哪些影響？

看了《少年的你》挺震撼的，關(guān)于校園霸凌，有沒(méi)有什么想說(shuō)的？

現(xiàn)實(shí)中不能同甘的名人cp，拆伙拆得異常難看。電影中，兩位深陷泥沼、共苦反抗的少年cp，感動(dòng)得全國(guó)觀眾淚牛滿面。

四字弟弟在這部電影里帶給我們的驚喜，豈止演技二字。一個(gè)不愿意躺在流量上的少年，認(rèn)真地探索著自己的人生之路。00后果然很不一樣

隨著影片《少年的你》的上映，校園霸凌這一話題再次在網(wǎng)上引起了熱議。對(duì)此，我想說(shuō)：面對(duì)校園霸凌，請(qǐng)勇敢說(shuō)“不”！

每看到一條關(guān)于校園霸凌的新聞，就好似跟著當(dāng)事人溺水窒息了一次。

• 言語(yǔ)的嘲諷、行動(dòng)的欺辱、漠然的袖手旁觀以及不信任的眼神，真的能將人逼入絕境。霸凌的心理側(cè)寫(xiě)更像是一股黑色的烏合之眾的情緒匯合，這種情緒一旦被煽動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有理智可言，也沒(méi)有公平可言，指向誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)被撕裂，吞噬，難以幸免。
  

未成年人學(xué)習(xí)模仿成年人的層級(jí)世界

• 在學(xué)校這樣一個(gè)封閉的環(huán)境中，未成年人學(xué)習(xí)模仿成年人的層級(jí)世界，迫不及待想要建立一套等級(jí)分明的社會(huì)規(guī)則，三觀未穩(wěn)，智慧和權(quán)利都是遙遠(yuǎn)的東西，只有武力、暴力和小團(tuán)隊(duì)，才是他們可以掌控的。借由欺壓、侮辱、傷害他人，獲得一種變相的地位和認(rèn)同，宣泄不明所以的嫉妒、殘忍，正是校園霸凌事件發(fā)生的根源。
  

孩子的暴行，有時(shí)候比成年人還可怕

• 因?yàn)樗麄儾幻靼缀蠊?，而在霸凌語(yǔ)境下，不知情或不得已被攪進(jìn)其中的人，又總帶著圍觀的扭曲色彩。對(duì)于心智尚未成熟，不懂得如何有效保護(hù)自己的年輕人來(lái)說(shuō)，往往受到的傷害只能隱藏在心里，害怕示弱或?qū)で蟊Ｗo(hù)會(huì)引來(lái)更大的災(zāi)難，卻因此造成了更加隱秘的心理創(chuàng)傷。
  

• 在這些事件中，我們所看到的乃是未成年人不加修飾、直接殘忍的惡。這一切，似乎與我們想象中的青春校園截然不同，然而大量的新聞顯示，這樣的黑暗是真實(shí)的，并且普遍存在。
  

雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。

• 同樣，在校園霸凌中，所有旁觀者，都是施暴者。像沉默的螺旋被極端擴(kuò)大，像漣漪被層層漾起，現(xiàn)實(shí)里卻真實(shí)發(fā)生著“雪崩”的悲劇。如果每一場(chǎng)校園霸凌發(fā)生的時(shí)候，都能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和化解，那么青春校園，或許就會(huì)永遠(yuǎn)是熱鬧而鮮活的清純底色了吧。但愿每一個(gè)看到的人，不會(huì)再是沉默的那一個(gè)。
  

生而為人，總有一些遺憾；有的能看見(jiàn)，有的看不見(jiàn)；但除了堅(jiān)強(qiáng)，我們別無(wú)選擇。

最后也歡迎各位朋友們?cè)谙路皆u(píng)論區(qū)一起留言討論。

《少年的你》終于是上映了，作為今年最讓人期待的電影之一，果然沒(méi)有讓人失望，它和以往的校園青春片有很大的不同，這次的題材很大膽，直擊當(dāng)下最敏感的校園暴力問(wèn)題，真的是太真實(shí)了，尺度大的驚人，從電影一開(kāi)場(chǎng)就上演中學(xué)女生跳樓自殺事件，毫不遮掩，直奔主題，讓我始終有一種窒息感，兒時(shí)的記憶也是不斷的被回想起來(lái)。

說(shuō)真的我是很幸運(yùn)的一個(gè)人，生活在充滿校園欺凌的年代，卻因?yàn)樽约旱谋砀缍馐軅Γ▌e人都不敢來(lái)欺負(fù)我），整天聽(tīng)到他們打來(lái)打去，欺負(fù)這個(gè)，包圍那個(gè)，確從來(lái)沒(méi)有影響到我的生活，一直都是教室-宿舍-食堂，三點(diǎn)一線的生活，不過(guò)心里還是挺擔(dān)心表哥的，無(wú)數(shù)次看到長(zhǎng)輩被叫進(jìn)學(xué)校，心里也不是啥滋味，他真心是不想上學(xué)，在這只是為了混個(gè)簡(jiǎn)單的文聘，但是那些被他們欺負(fù)或者針對(duì)過(guò)的人就比較慘了，生活影響很大，每次解決問(wèn)題的時(shí)候，卻總是被大人風(fēng)輕云淡的一句“小孩子總會(huì)打打鬧鬧”而無(wú)視。更重要的是在那個(gè)年代，努力考出去才有出路，中考，高考大過(guò)天。在中環(huán)境之下，想求助別人是基本不行的，正如電影中的陳念，沒(méi)有人能幫助她，家長(zhǎng)，學(xué)校，同學(xué)，警察，都不能，能幫自己的只有自己。

以前看過(guò)一本小說(shuō)叫《壞蛋是怎么煉成的》，他的人設(shè)也是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，班級(jí)尖子，深得老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，但卻是學(xué)校里最長(zhǎng)被欺負(fù)的對(duì)象，自身身體瘦弱是一個(gè)方面，另一個(gè)方面就是學(xué)校管理松懈了，作為一個(gè)比較一般的中學(xué)，經(jīng)常有校外年齡不大的不良少年進(jìn)出。這些人年齡都不大，由于各種原因不再上學(xué)，在社會(huì)上糊混。見(jiàn)到軟弱好欺的學(xué)生，不是找茬就是要錢(qián)，或許這樣他們能體會(huì)到一種成就感吧！

而被打的少年，眼睛里都是委屈的淚水，心里也不停問(wèn)自己：為什么？為什么他們總是欺負(fù)我？為什么他們不欺負(fù)別人？為什么會(huì)是我？沒(méi)有人能給他答案，他也不想讓家里人知道自己在學(xué)校受人欺負(fù)，軟弱的人不代表他們就沒(méi)有自尊心，相反他們的自尊心別任何人都強(qiáng)。終于有一天他受夠了，他決定要反抗，即使打不過(guò)也要打，不然別人會(huì)一直欺壓在自己頭上，明明自己什么都沒(méi)有做錯(cuò)。小說(shuō)中固然有一些虛構(gòu)飄無(wú)的東西，但是他的本質(zhì)在告訴大家要想自己不被欺負(fù)，自己一定得變強(qiáng)。

當(dāng)然，我們也不可能每個(gè)人都變成像小說(shuō)里的人物一樣，分享一下我的觀點(diǎn)，我們可以做的：

1、找一個(gè)地方好好的哭一場(chǎng)，然后堅(jiān)強(qiáng)的走出來(lái)

2、找到自己最相信的人，要把這個(gè)事和他分享，多一個(gè)人幫你分擔(dān)，可能會(huì)好受很多。

3、不要抱怨自己被欺負(fù)時(shí)沒(méi)有站出來(lái)幫自己的小伙伴，換做是小伙伴被欺負(fù)自己也不一定會(huì)站出來(lái)保護(hù)他，能做的就是努力變得強(qiáng)大，做一個(gè)能保護(hù)自己也能保護(hù)自己所愛(ài)的人的人。

4、要有適當(dāng)?shù)氖就头纯梗词勾虿贿^(guò)也要傳遞一個(gè)信息，我不是那么好欺負(fù)的。

5、人生很長(zhǎng)，會(huì)有陰暗，也會(huì)有陽(yáng)光，我們向前看，向美好的事物看齊

應(yīng)該創(chuàng)造怎樣的世界讓少年成長(zhǎng)是這個(gè)電影的主題，青少年如何身心健康成長(zhǎng)一直是我國(guó)密切關(guān)注的重要問(wèn)題，我們都知道青少年時(shí)期是形成性格的關(guān)鍵時(shí)期，我們?nèi)蘸笫歉鞣N性格以及我們?nèi)蘸笞鍪碌膽B(tài)度如何，青少年時(shí)期的教育起著最為重要的作用。電影《少年的你》中給我們展示了血淋淋的校園暴力問(wèn)題，校園暴力確實(shí)很常見(jiàn)，電影這一點(diǎn)很好，把它真實(shí)地展現(xiàn)給我們，毫不遮掩，揭露問(wèn)題是第一點(diǎn)，最重要的是如何解決問(wèn)題。電影給我最大的感想是我們可能會(huì)有陷入黑暗泥沼的時(shí)候，到這時(shí)候如果有人陪伴，拉一把，讓對(duì)這個(gè)世界不至于充滿絕望，不至于放棄這個(gè)世界，甚至讓人重新鼓起勇氣面對(duì)這個(gè)世界，重新充滿信心和對(duì)未來(lái)的期望，那真的會(huì)非常感激，這便是救贖。少年的你強(qiáng)調(diào)相互陪伴，共同救贖，一起勇敢地面對(duì)一切黑暗，一起走向光明的未來(lái)！

最后，愿世界都是善良溫柔的人！愿世界沒(méi)有欺凌！我們都是從少年過(guò)來(lái)的！

「列車為高考考生臨時(shí)調(diào)度」一事，你認(rèn)為是否合理，會(huì)帶來(lái)哪些影響？

列車為高考考生臨時(shí)調(diào)度，是否合理?我是一名鐵路職工，對(duì)此我想說(shuō)同事做得好，干得漂亮。至于是否合理?會(huì)帶來(lái)什么影響?，我覺(jué)得只會(huì)給現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)度添麻煩，對(duì)乘客而言應(yīng)該不會(huì)有任何影響。

人民的鐵路

在生活中我們或多或少會(huì)坐幾次火車，或因?yàn)楣ぷ骰蛞驗(yàn)槁糜危貏e現(xiàn)在高鐵的開(kāi)通就更加拉進(jìn)了鐵路與人民的距離。或者說(shuō)一個(gè)人一生中沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)的大有人在，但一生中沒(méi)坐過(guò)火車的人卻少之又少。

1：人民鐵路為人民

先回答第一個(gè)問(wèn)題“是否合理?”，在回答之前我先說(shuō)說(shuō)調(diào)度這個(gè)崗位。其實(shí)每趟火車在開(kāi)行前都鋪畫(huà)有列車運(yùn)行線，也就是列車運(yùn)行時(shí)刻表，這條線是調(diào)度員畫(huà)的，是屬于基本運(yùn)行線。也就是說(shuō)在一般情況下火車都會(huì)按照這條運(yùn)行線規(guī)定的時(shí)間運(yùn)行，但在特殊情況下調(diào)度有權(quán)更改列車運(yùn)行、?？康鹊?。簡(jiǎn)單說(shuō)就是調(diào)度怎么說(shuō)，火車就得怎么開(kāi)。那這件事肯定屬于特殊情況，那就得特殊對(duì)待，所以讓列車停靠車站接考生就說(shuō)得過(guò)去。

2：麻煩事來(lái)了

從這個(gè)新聞中了解到是Z47次列車停靠接的考生，從車次上可以了解到是直達(dá)列車，也就是說(shuō)在中間大多數(shù)車站是不停站，直接通過(guò)。所以它的速度高，運(yùn)行時(shí)間短。那么麻煩事就是這列車一?？?，后面的列車都陸續(xù)會(huì)受到影響（原因就不解釋了冗余太多），所以在讓這趟車?？亢筮€能讓后面的列車都不晚點(diǎn)，這就得費(fèi)腦子，這才是麻煩事。但是作為調(diào)度干的就是這個(gè)事，吃的就是這碗飯，對(duì)他而言只是常規(guī)操作而已，多麻煩一點(diǎn)。人民鐵路為人民，我們服務(wù)大家這是我們的工作，也可以說(shuō)不算是麻煩。當(dāng)然有人就說(shuō)Z47車上的人不是就得晚點(diǎn)，犧牲全車人的時(shí)間為一個(gè)孩子值嗎？對(duì)此我只想說(shuō)?？康臅r(shí)間會(huì)在區(qū)間給你趕上，但高考對(duì)孩子就一次機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)就是一年時(shí)間，孰輕孰重我想大家都很清楚吧！

3：從這件事能看出什么?

首先能看出企業(yè)在社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，企業(yè)在社會(huì)中不僅僅是一家服務(wù)提供者，在特殊情況下也會(huì)有特殊的社會(huì)作用。其次是現(xiàn)在的高考越來(lái)越像全民高考，草木皆兵那種。一個(gè)孩子的高考就是一家人的事情，說(shuō)明我們舉國(guó)上下都在重視教育。你覺(jué)得是這樣嗎？歡迎來(lái)評(píng)。

到此，以上就是小編對(duì)于考生可能想罵我的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于考生可能想罵我的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。