大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)生遭老師性侵輕生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)生疑遭老師霸凌后自殺，校園自殺頻發(fā)，是什么原因造成？
2. 安徽一男學(xué)生因微笑被老師打，跳樓自殺，你是怎么看待這件事的？

學(xué)生疑遭老師霸凌后自殺，校園自殺頻發(fā)，是什么原因造成？

我認(rèn)為凡是自殺的，都是心理不健康所至。甭說是人民內(nèi)部矛盾，就是面對殘暴敵人的嚴(yán)刑拷打，冒著槍林彈雨的敵我矛盾，革命者有自殺的嗎？信仰出了問題，不明白為什么活著，才是自殺的原因。

對于這個問題，我認(rèn)為，學(xué)生自殺不一定是老師霸凌，你己把這責(zé)任推到老師身上，是不恰當(dāng)?shù)?。這樣，就造成老師不能管學(xué)生。學(xué)生自殺有多種原因，1社會原因，社會營造學(xué)生成長的優(yōu)良環(huán)境。2家庭原因，生一個孩，家庭溺愛，這也不能說，那也不能道。3，這是個別現(xiàn)象，不要拿它說事。

總之，今后，各方面加強(qiáng)對孩子教育培養(yǎng)，養(yǎng)成好習(xí)慣，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，頑強(qiáng)，勇敢的對待一切。

老師覇凌學(xué)生？老師是要當(dāng)老大，收保護(hù)費(fèi)嗎？問問題的人概念不清。

自殺主要是因?yàn)榻箲]。焦慮至極，無法排解，便自殺求解脫。那么什么東西最善長制造焦慮？資本。

資本進(jìn)入任何領(lǐng)域都會制造焦慮，以便擴(kuò)大需求，獲取暴利。這是資本的本性，既迷人，又罪惡！

個人認(rèn)為、提出這類問題的人非蠢即惡。

首先、題主所指的是以職業(yè)為主的特定人群，其后用兩個極端的詞給與定性，然后以疑遭這種模棱兩可的詞推卸責(zé)任，說用險惡我覺得一點(diǎn)都不過份。

霸凌簡單的從詞義上來說、以暴力或權(quán)力欺負(fù)他人。從行為上來說屬行為犯罪，請問題主、老師的管理屬那一類？為什么題主不說是學(xué)生不服從管理自殺呢？很明顯、題主為了迎合某類人的味口對老師進(jìn)行有罪論的提問。

當(dāng)今，學(xué)校自殺增多現(xiàn)像，是與社會環(huán)境和施行的教育唯分?jǐn)?shù)論的選拔制度分不開的！如果否認(rèn)，那就不是實(shí)事求是了。

唯分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育制度必然催生許多亂像。這一點(diǎn)，我們小老百姓早已預(yù)料到了。如果不從根本上改革，以后，校園自殺現(xiàn)像也難以減少。這又是一個預(yù)估！

我們年紀(jì)大的人讀書時候是沒有此現(xiàn)像的！

安徽一男學(xué)生因微笑被老師打，跳樓自殺，你是怎么看待這件事的？

題主說的安徽一高二男生因微笑被老師打，跳樓自殺，這事我在網(wǎng)上也有看到。我把網(wǎng)上報道的學(xué)生跳樓的起因截圖下來。

對這事我怎么看?

一、首先說下，看到這新聞肯定是痛心的，一個鮮活的生命就這樣離去了，留下了中年喪子的父母及親人無限的傷痛。同時我做為一個老師，看到自己的同行出于教育學(xué)生的目的，使用了過激的手段，造成這樣嚴(yán)重的后果，致使他自己被停職表示惋惜。

二、其次，我認(rèn)為大概報道有些失實(shí)。說是微笑造成老師生氣，而去教育學(xué)生，這怎么也無法讓我相信。大家想像一下開學(xué)典禮跟晨會是全校的師生集中一起，怎么可能因?yàn)閷W(xué)生天生的嘴角上翹被認(rèn)為微笑就被老師又打又罵，還要站臺，會后還叫到辦公室談話。

如果沒有一定的違紀(jì)，不是有大動作，一般不會被發(fā)現(xiàn)。全校那么多學(xué)生紀(jì)律是很難維持的，一般沒到過份的違紀(jì)，老師不會如此生氣。怎么兩次會議都是同一個學(xué)生被批評呢？這個我們也要考慮學(xué)生本身的問題。

我看了有一個報道說，開學(xué)典禮需要拍錄像，老師在鏡頭里發(fā)現(xiàn)該男生在動，在聊天，然后去教育，這個應(yīng)該比較真實(shí)。所以說一出現(xiàn)事，學(xué)生的問題就會被弱化。

三、說下這學(xué)習(xí)主任，教育方式是有問題。對學(xué)生教育的場合不對，這不是班級，是全校師生在場呀！還用話筒叫他上臺，那是主席臺呀！不是上臺發(fā)言或領(lǐng)獎，而是做為反面人物上臺罰站，面對觀眾，拿他殺雞駭猴，這是要丟多大的面子呀！我想想都腳發(fā)軟。

叫到辦公室談話后，還不讓該生去上課，還要罰站他三個多小時。這上課時間不讓學(xué)生去上課讓他站辦公室門口，也是剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)力，這是法盲嗎？還有不說自尊心，光說學(xué)生的體力都不支呀！真是身心同時受到折磨。

我一直苦于現(xiàn)在老師的教育手段匱乏，希望能給一點(diǎn)懲戒權(quán)，但是今天這個學(xué)習(xí)主任的做法真的過頭了。

我是歙縣的，這是歙州學(xué)校，私立的，以前就聽說特別嚴(yán)，果然出事了，但是這次是那個老師太賤了，就是因?yàn)榕抨牭臅r候那個男生在笑，然后就甩了他三個巴掌，沒有必要吧，不就笑嗎?反正我當(dāng)時知道的時候我特別無語，那個男生轉(zhuǎn)去了屯溪醫(yī)院搶救，搶救無效，走了，他爸爸好像是什么衛(wèi)生院的院長，還有點(diǎn)地位，然后這件事就鬧大了，估計那個主任沒有好日子過了，真的是活該

老師太武斷，隨便把人扇，談為人師表，還真差得遠(yuǎn)，學(xué)生未守紀(jì)，沒有能力管，只會象土匪，欺善行野蠻。

男孩自尊強(qiáng)，被打心不甘，心中的郁結(jié)，一直難消散，直至想不開，跳樓把命斷，苦了父母親，傷心痛斷肝。

老師錯在先，必須要懲辦，無論怎么樣，打人惹禍患，從道義考慮，應(yīng)該賠點(diǎn)款。

師長的霸道，真叫人哀嘆，校要治歪風(fēng)，暴行必出亂。

我覺得這種事情既讓人心痛，更讓人無語。

男孩在開學(xué)典禮上微笑，老師竟然扇耳光。

我不知道微笑這個錯誤有多么嚴(yán)重，能夠令老師氣憤到去扇他耳光。

我也不知道扇耳光算是一種什么樣的懲罰，老師可以隨心所欲的對學(xué)生使用。

我更不知道學(xué)生微笑是犯錯，而老師扇耳光是合理的。

而對男孩來說，青春年少，花樣年華，卻選擇這種極端的方式告別人世！

雖然很心痛，但我依然忍不住要去責(zé)備。

我不想去責(zé)備他在開學(xué)典禮上微笑，我反而覺得微笑本來就不是一件什么壞事，除了是人家在辦喪事。

我要責(zé)備他，為什么一點(diǎn)點(diǎn)小小的委屈就不能承受？即使真的承受不了，可以很多種方式來發(fā)泄，但為什么非得是這種――跳樓自殺――這是用生命做代價？

如今你年輕的生命沒有了，無論對與錯對你來說還有用嗎？以命相搏，你這樣做真的值得嗎？

一時的沖動，年輕的生命說沒就沒了。該老師自然也得為自己愚蠢的行為付出一定的代價。

個人覺得，從這件事情我們應(yīng)該得到的教訓(xùn)是，作為老師首先得明辨是非，其次得有合理的懲戒方式，第三要適當(dāng)考慮這些正值叛逆期的青少年學(xué)生的心理。

作為小孩，一定得鍛煉自己的心理素質(zhì)，鍛煉自己的心理承受能力。不要動輒為小事而走極端，無異于白白丟掉性命。

到此，以上就是小編對于學(xué)生遭老師性侵輕生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的2點(diǎn)解答對大家有用。