大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學生遭老師性侵輕生的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹學生遭老師性侵輕生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如果老師罵并侮辱了學生，學生跳樓自殺，老師用負刑事責任嗎？
2. 安徽一男學生因微笑被老師打，跳樓自殺，你是怎么看待這件事的？
3. 16歲學生在千人面前被老師扇耳光，給父母通電話后跳樓自殺，學校需要承擔什么責任呢？

如果老師罵并侮辱了學生，學生跳樓自殺，老師用負刑事責任嗎？

刑事責任的話應(yīng)該不承擔，因為考慮到正常的孩子這樣的情況下不會做出過激的行為，因此缺乏期待可能性，刑法不會追究。但是民事上是逃不了干系的。作為老師本身有勤勉教育學生的義務(wù)，但不得體罰和變相體罰，而訓(xùn)斥是可以的，但也得掌握尺度不能用其他臟話狠話。否則造成孩子心理傷害即使法律不追究，道德上也會譴責。

從這個事件上來看，老師確有過錯，有損害事實，也有因果聯(lián)系。

侵權(quán)責任法 第三十八條 無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

說明責任應(yīng)當由學校承擔，但是老師從公平原則考慮，應(yīng)當承擔補償?shù)呢熑?

安徽一男學生因微笑被老師打，跳樓自殺，你是怎么看待這件事的？

題主說的安徽一高二男生因微笑被老師打，跳樓自殺，這事我在網(wǎng)上也有看到。我把網(wǎng)上報道的學生跳樓的起因截圖下來。

對這事我怎么看?

一、首先說下，看到這新聞肯定是痛心的，一個鮮活的生命就這樣離去了，留下了中年喪子的父母及親人無限的傷痛。同時我做為一個老師，看到自己的同行出于教育學生的目的，使用了過激的手段，造成這樣嚴重的后果，致使他自己被停職表示惋惜。

二、其次，我認為大概報道有些失實。說是微笑造成老師生氣，而去教育學生，這怎么也無法讓我相信。大家想像一下開學典禮跟晨會是全校的師生集中一起，怎么可能因為學生天生的嘴角上翹被認為微笑就被老師又打又罵，還要站臺，會后還叫到辦公室談話。

如果沒有一定的違紀，不是有大動作，一般不會被發(fā)現(xiàn)。全校那么多學生紀律是很難維持的，一般沒到過份的違紀，老師不會如此生氣。怎么兩次會議都是同一個學生被批評呢？這個我們也要考慮學生本身的問題。

我看了有一個報道說，開學典禮需要拍錄像，老師在鏡頭里發(fā)現(xiàn)該男生在動，在聊天，然后去教育，這個應(yīng)該比較真實。所以說一出現(xiàn)事，學生的問題就會被弱化。

三、說下這學習主任，教育方式是有問題。對學生教育的場合不對，這不是班級，是全校師生在場呀！還用話筒叫他上臺，那是主席臺呀！不是上臺發(fā)言或領(lǐng)獎，而是做為反面人物上臺罰站，面對觀眾，拿他殺雞駭猴，這是要丟多大的面子呀！我想想都腳發(fā)軟。

叫到辦公室談話后，還不讓該生去上課，還要罰站他三個多小時。這上課時間不讓學生去上課讓他站辦公室門口，也是剝奪了學生的受教育權(quán)力，這是法盲嗎？還有不說自尊心，光說學生的體力都不支呀！真是身心同時受到折磨。

我一直苦于現(xiàn)在老師的教育手段匱乏，希望能給一點懲戒權(quán)，但是今天這個學習主任的做法真的過頭了。

我是歙縣的，這是歙州學校，私立的，以前就聽說特別嚴，果然出事了，但是這次是那個老師太賤了，就是因為排隊的時候那個男生在笑，然后就甩了他三個巴掌，沒有必要吧，不就笑嗎?反正我當時知道的時候我特別無語，那個男生轉(zhuǎn)去了屯溪醫(yī)院搶救，搶救無效，走了，他爸爸好像是什么衛(wèi)生院的院長，還有點地位，然后這件事就鬧大了，估計那個主任沒有好日子過了，真的是活該

老師太武斷，隨便把人扇，談為人師表，還真差得遠，學生未守紀，沒有能力管，只會象土匪，欺善行野蠻。

男孩自尊強，被打心不甘，心中的郁結(jié)，一直難消散，直至想不開，跳樓把命斷，苦了父母親，傷心痛斷肝。

老師錯在先，必須要懲辦，無論怎么樣，打人惹禍患，從道義考慮，應(yīng)該賠點款。

師長的霸道，真叫人哀嘆，校要治歪風，暴行必出亂。

我覺得這種事情既讓人心痛，更讓人無語。

男孩在開學典禮上微笑，老師竟然扇耳光。

我不知道微笑這個錯誤有多么嚴重，能夠令老師氣憤到去扇他耳光。

我也不知道扇耳光算是一種什么樣的懲罰，老師可以隨心所欲的對學生使用。

我更不知道學生微笑是犯錯，而老師扇耳光是合理的。

而對男孩來說，青春年少，花樣年華，卻選擇這種極端的方式告別人世！

雖然很心痛，但我依然忍不住要去責備。

我不想去責備他在開學典禮上微笑，我反而覺得微笑本來就不是一件什么壞事，除了是人家在辦喪事。

我要責備他，為什么一點點小小的委屈就不能承受？即使真的承受不了，可以很多種方式來發(fā)泄，但為什么非得是這種――跳樓自殺――這是用生命做代價？

如今你年輕的生命沒有了，無論對與錯對你來說還有用嗎？以命相搏，你這樣做真的值得嗎？

一時的沖動，年輕的生命說沒就沒了。該老師自然也得為自己愚蠢的行為付出一定的代價。

個人覺得，從這件事情我們應(yīng)該得到的教訓(xùn)是，作為老師首先得明辨是非，其次得有合理的懲戒方式，第三要適當考慮這些正值叛逆期的青少年學生的心理。

作為小孩，一定得鍛煉自己的心理素質(zhì)，鍛煉自己的心理承受能力。不要動輒為小事而走極端，無異于白白丟掉性命。

首先，提問有誤導(dǎo)。“學生因微笑被老師打”弱化了學生違紀行為，有意強化了老師“打人”的過錯。學生不是“微笑”，是兩次在集會時在隊伍里說話違紀。所謂“打人”不過是老師用夾著筆的紙拍了兩下，這個動作應(yīng)該輕微，不足以有什么傷害，能夠冠以“打人”“扇耳光”的“嚴重”?希望提問者不要用不當提問混淆視聽!

其次，老師的教育行為正當，但卻程度過重。說正當，是因為學校大型集會都要求學生嚴肅認真，在這么莊重的場合學生嬉笑說話，影響極壞，何況還是兩次。不批評教育，怎么正校風校紀?說是過重，用紙拍打輕微其實不算過重，過重在于一是不應(yīng)該在主席臺邊“示眾”過久，二是在辦公室被罰站時間過長，老師在行使教育權(quán)利的時候，應(yīng)當考慮學生的心理承受能力。

第三，學生抗挫心理較弱。作為高二學生，紀律意識淡薄，被老師批評教育，是再正常不過的事情了。老師的批評教育即使過重，都是為學生好。如果覺得自己錯了，就接受批評，認真改正。如果覺得老師處理過重，還可以向校級領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)申訴，進行維權(quán)也屬正當。大可不必走極端，給養(yǎng)育自己的雙親帶來不可彌合的傷痛。這也給當今家庭的抗挫教育提出了新的邀求。

16歲學生在千人面前被老師扇耳光，給父母通電話后跳樓自殺，學校需要承擔什么責任呢？

看見這樣的事以后心情久久不能平靜，一個花季少年就這樣離開了，我是母親也是老師，如果這樓主描述的是事實，除了心疼還很憤怒。

禁止體罰和變相體罰學生，這是每個學校一再強調(diào)的，學生沒犯什么大的錯誤，只是微笑而已，老師不至于扇學生耳光，更何況是當著眾多學生的面，很傷孩子的自尊心，即使是學生確實犯錯，教育的方式有很多種，這是極不可取的。發(fā)生了這樣的事，打?qū)W生的老師一定是負主要責任，學校也要負責任，具體該如何處理，要看相關(guān)部分了，沒有結(jié)果以前誰也不能臆測。

但是，悲劇的發(fā)生很值得我們深思:

老師應(yīng)該對學生多點耐心和愛心，調(diào)皮搗蛋的孩子可以教育，但是像這樣的方式就太過分了，沒有考慮孩子的感受，也沒有顧忌自己教師的身份。

家長和老師都應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子心理健康，樂觀處事，要讓他們有面對困難和挫折的勇氣，雖然這位老師對待學生的方式過于粗暴，孩子自己也要有一定的承受能力，要教孩子們珍愛生命，任何時候也不能拿生命開玩笑?，F(xiàn)在的很多孩子過分脆弱了，需要加強心理引導(dǎo)。

學校應(yīng)該由校長當著全體師生的面(必須是千人面前)扇這個老師的耳光！讓他體驗一下被羞辱的感受，然后讓他也跳樓！只有這樣才能建立中國的最缺失的、也是最基本的認識，那就是無論你是何種角色都必須學會尊重別人！

到此，以上就是小編對于學生遭老師性侵輕生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學生遭老師性侵輕生的3點解答對大家有用。