大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)生遭老師性侵輕生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 被老師當(dāng)眾打耳光，高中生跳樓自殺，該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育？
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   被老師當(dāng)眾打耳光，高中生跳樓自殺，該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育？

   仔細(xì)看了這個(gè)問(wèn)題很久，我有幾個(gè)想不通的地方。

   第一，事發(fā)過(guò)了幾天，才跳樓自殺，是否還有什么別的原因？家長(zhǎng)是否隱瞞了自己的一些原因，想找學(xué)校背鍋？比如說(shuō)，事情過(guò)后，家長(zhǎng)非但沒(méi)有安慰，反而打罵？讓正在尋找安慰的孩子雪上加霜？

   第二，是否確定是自殺？這個(gè)應(yīng)該是司法部門(mén)管的，咱先不論。

   第三，學(xué)生微笑，老師扇耳光？這樣的理由顯然不充分，或者說(shuō)，學(xué)生為什么被扇耳光這件事情，也有一定的爭(zhēng)議，我想，凡是一個(gè)正常人，都不會(huì)因?yàn)閯e人微笑，扇人家耳光的，事情的真實(shí)情況，有待考證。

   

   不過(guò)，事情既然發(fā)生了，一個(gè)鮮活、年輕的生命就此遠(yuǎn)去，這是事實(shí)，也是令人傷心的地方。

   我想，我們不應(yīng)該再去追究這名叫小垚的高二學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)樗呀?jīng)付出了生命的代價(jià)。

   咱們將事情翟出來(lái)，如果事情所說(shuō)大部分為真，那么這所學(xué)校和這名老師，應(yīng)該對(duì)小垚的生命，負(fù)主要責(zé)任。

   學(xué)校的原因是無(wú)論如何也推脫不掉的。

   原因有二，其一：開(kāi)學(xué)典禮，校方的領(lǐng)導(dǎo)定然在場(chǎng)，沒(méi)有對(duì)這個(gè)不當(dāng)?shù)男袨樽龀鲋浦?，本身就是失職?/p>

   其二：小垚并不是馬上跳樓的，而是過(guò)了幾天，這幾天，說(shuō)明小垚一開(kāi)始并不想自殺的，可能是學(xué)校接下來(lái)的做法，將事情的影響擴(kuò)大化。

   舉個(gè)例子，比如說(shuō)學(xué)校一方將小垚的事情當(dāng)作標(biāo)桿來(lái)回批判，用來(lái)警惕其他的學(xué)生，又是處分，又是言語(yǔ)譏諷的，又沒(méi)有人及時(shí)安慰小垚，所以才造成了這一無(wú)法挽回的后果。

   畢竟，人的心理承受能力都是有極限的。

   

   接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)訓(xùn)導(dǎo)主任方某，說(shuō)他又避不開(kāi)學(xué)校。

   為何這么說(shuō)呢，還是回歸那句話，方某在開(kāi)學(xué)典禮上，一千多人面前，扇小垚三個(gè)耳光，肯定是學(xué)校默許的。

   方某本身有問(wèn)題，學(xué)校的問(wèn)題更大，所有才會(huì)讓方某，當(dāng)上了訓(xùn)導(dǎo)主任。

   上過(guò)高中的人，對(duì)訓(xùn)導(dǎo)主任都不陌生，就拿我來(lái)說(shuō)，高中帶手機(jī)被訓(xùn)導(dǎo)主任抓住過(guò)一次，燙頭發(fā)被抓住過(guò)一次，課我們學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任從來(lái)沒(méi)打過(guò)我，也沒(méi)罵過(guò)，只不過(guò)板著個(gè)臉，叫家長(zhǎng)，回家反省，給處分。。。

   最終我回家反省了好幾天，才重歸校園。

   而當(dāng)初我的處分，也很“光榮”的被學(xué)校廣播念了：“某某，因?yàn)闋C頭，儀容儀表不符合。。。，就此記警告處分一次”。

   當(dāng)時(shí)，我的心里也很難受，覺(jué)得丟人，可自殺卻不至于，想到此處，我突然有點(diǎn)感激我那“仁慈”的學(xué)校和“仁慈”的訓(xùn)導(dǎo)主任了。

   如果那時(shí)也當(dāng)著一千多人抽我三個(gè)嘴巴子的話，后果什么樣，我也不知道。

   說(shuō)的有點(diǎn)遠(yuǎn)了，但其實(shí)也不遠(yuǎn)，我舉一個(gè)親身的例子，就想說(shuō)明，訓(xùn)導(dǎo)主任這個(gè)職位有多重要，學(xué)校對(duì)待事情的態(tài)度哦，又有多重要。

   行了，在這里“噴”方某，“噴”學(xué)校的話我就不多說(shuō)了，還是回歸正題吧。

   

   問(wèn)題也撇清了，責(zé)任也捋清了，下面說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的問(wèn)題。

   其實(shí)小垚的自殺，真的不能扯到心理教育上去，這只不過(guò)是一個(gè)人被逼的走投無(wú)路而已。

   當(dāng)然，肯定有不少人認(rèn)為，心里足夠強(qiáng)大，又怎么會(huì)自殺呢？

   我們首先要想象小垚才多大？我高二的時(shí)候才剛剛十七，如今的孩子可能歲數(shù)更小。

   未成年人，你又能要求多高呢？將未成年人全部培養(yǎng)成‘不要臉皮’、‘油鹽不進(jìn)’的“心里強(qiáng)大者”就行了嗎？

   顯然不是，這件事情，歸根結(jié)底，只能歸到心里承受能力上去，心理承受能力是因人而異的，與經(jīng)歷、家庭和性格有關(guān)，不是單單的搞一個(gè)心里教育，就能提高的。

   性格，是最難認(rèn)為改變的一種東西，是由環(huán)境造成的，小垚內(nèi)向，不是他的錯(cuò)，是他父母的錯(cuò)。

   所以，不要以為‘教育’兩個(gè)字，能解決孩子的一切，家長(zhǎng)能給孩子什么樣的經(jīng)歷，什么樣的環(huán)境，至關(guān)重要。

   上海一教師自殺！誰(shuí)壓垮了最后的稻草？我們?cè)摲此际裁矗?/h3>

   首先要弄清，教師自殺的原因是什么？工作，生活，經(jīng)濟(jì)，疾病都有可能。如果是個(gè)人原因我覺(jué)得沒(méi)什么好反思的。即使是因?yàn)楣ぷ鞯脑蛞膊荒艽碚麄€(gè)上海教育行業(yè)老師的現(xiàn)狀，所以我以為這就是一個(gè)偽命題。

   到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)生遭老師性侵輕生的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生遭老師性侵輕生的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。